Последнее время все чаще слышно ярых противников системы детских садов, заявляющих, что подобные заведения калечат психику малышей. Но так ли все однозначно и просто на самом деле? Что психологи советуют по поводу детского сада?

Цели детского сада

Детский сад появился с одной целью – разгрузить маму от воспитания детей, чтобы позволить ей работать. Он стал самой простой с точки зрения государства организацией для этого: один педагог следит за множеством детей, мамы которых в это время на работе. Уже потом в садиках стали вводить образовательные программы, занятия, чтобы организовать деятельность ребенка и способствовать его развитию. Государство взяло на себя часть родительских обязанностей, чтобы те могли работать.

Возраст ребенка

В советское время малышей отдавали значительно раньше, сейчас возраст деток в садах начинается примерно с 1,5-2 лет в большинстве своем. Действительно, для совсем малышей (до 1 года) коллективное воспитание не полезно. Крохе намного важнее иметь близкого значимого взрослого, заботящегося о нем в физическом и психологическом плане. Когда ребенок становится старше, он уже несколько разводит для себя роли воспитателя и родителя. Малыши же принимают педагога как родного человека. Можно даже заметить, в частных детских садах часто младшие ребята называют воспитателя не по имени, а просто – «баба».

Чем старше становится ребенок, тем больше он нуждается в коллективе. Там он учится общаться, играть, выходить из конфликтов. Но происходит это примерно с 3 лет, до этого игры малышей не являются совместными по сути – они играют рядом друг с другом, но не вместе.

Особенности личности

Противники детских садов апеллируют к доводам, что коллективное воспитание вредит развитию малыша. Это действительно имеет место быть, но не в подавляющем большинстве случаев. Некоторые дети очень тяжело адаптируются к группе, воспитателю, стилю жизни в детском саду. Они также, как и другие нуждаются в общении, но сама система коллективного воспитания им не подходит в силу множества разных причин. Все дети разные, кому-то намного комфортнее дома с бабушкой и хватает игр в песочнице на прогулке.

Кроме того, существуют особенности личности воспитателя. Его характер иногда значительно отличается от родительского, то есть от того, к чему ребенок привык. Например, сильно тревожному малышу будет крайне сложно со строгим и требовательным воспитателем. Не только все дети разные, но и воспитатели тоже. Мы же во взрослой жизни сами с некоторыми людьми ладим прекрасно, находим общий язык, а кого-то очень не любим. Это нормальная жизнь. Так и с детьми. Что не говорит о том, что детский сад – абсолютное зло.

Каждому свое

Психологи советуют обратить внимание родителей в первую очередь на гармоничное состояние их собственного ребенка и всей семьи в целом. Не нужно воевать с системой детских садов, нужно искать подходящий для конкретного малыша способ воспитания. Сменить группу, перейти в другой садик, нанять няню, оставлять малыша в садике лишь  на несколько часов, сидеть с детьми дома, не выходя на работу – вариантов масса. Главное искать то, что удовлетворит потребности всех членов семьи: чтобы чадо развивалось и училось общаться, чтобы мама могла профессионально реализовать себя, если это ей важно.

Детский садик – удобное место, чтобы оставить ребенка там на время, пока родители на работе. Но в силу особенностей личности каждого конкретного малыша такая коллективная система воспитания может вредить. В этом случае психологи рекомендуют поискать другие варианты. Важно учитывать интересы всех членов семьи. Не все мамы готовы сидеть с детьми дома годами, забыв про профессиональное развитие. Комфортно должно быть и родителям, и детям.
Designed by Freepik

Похожие статьи:

Как выбрать частный детский сад

Развивающие занятия с психологом

Почему важна личность воспитателя в детском саду?